2022학년도 편성

전공교과목 프로파일

사범대학 음악교육과

2022학년도 편성과목에 대한 정보는 학과 사정에 의해 변경될 수 있습니다.

교과목명

합창지도법

교과목번호

43660

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 예비음악교사로서 중등학교에서 합창지도에서 필요한 지휘와 앙상블지도의 이해를 토대로 합창과 합주지도의 기본적인 소양을 기르기 위한 과목이다.

교과목표

1. 중등학교 합창 지도에 필요한 기본적인 능력을 갖춘다.

2. 지휘를 위한 이론과 실제를 겸비하는 예비 교사가 된다.

3. 음악을 분석적으로 이해하고 지휘자에게 필요한 리더십과 인성을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 합창지도에 필요한 지휘법을 중심으로 교과서의 악곡을 분석하고, 효과적인 합창지도를 위한 발성법과 올바른 합창단의 운영에 대하여 실습을 통하여 구체적으로 적용하도록 구성하였다.(수업운영정책)

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						●		▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량1	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
예술의생활화	팀기반학습	평가자 체크리스트	상호평가
음악적의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

가창교육의기초1

교과목번호

45036

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 예비음악교사로서 중등학교에서 음악교과지도에서 필요한 가창지도의 이해를 토대로 가창교육의 기본적인 소양을 기르기 위한 과목이다.

교과목표

1. 올바른 가창을 위한 인체의 작용 매커니즘을 이해할 수 있다.

2. 올바른 발성(호흡법, 공명강 활용)으로 노래할 수 있다.

3. 중등 음악 교과서에 수록된 다수의 한국과 외국 곡들을 노래할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

- 본 강의는 올바른 가창에 필요한 인체 구조와 작용의 이해를 바탕으로 이론과 실습의 적용을 통해 가창능력의 향상과 지도 역량을 높이도록 구성한다. (수업운영정책)

- 총 4회의 퀴즈(발성이론), 실습강화의 수업진행을 한다. (수업운영정책)

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 제시되는 모든 장르악곡을 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적으로 실기능력 배양
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

관현악실기지도법

교과목번호

45037

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

바이올린, 플루트, 첼로를 지정악기로 선택한 학생들에게  중등현장 활용가능한 기본적인 악기의 이해와 기초적인 연주법을 지도한다.

교과목표

1. 관현악지도를 위한 악기의 기본지식을 습득할 수 있다.

2. 중등교재에 나오는 악곡을 중심으로 관현악 학습활동을 설명하고 실습할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 관현악을 전공하지 않는 학생들을 위한 수업으로 예비 음악교사에게 필요한 다양한 악기(관현악기)에 대한 기초적인 지식과 연주법을 습득하여, 지도할 수 있는 능력을 갖추는데 그 목적을 둔다. 또한 다양한 악기의 이해를 통해 음악에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 다양한 문화예술 분야를 융합할 수 있는 능력을 갖추어 전문성뿐 아니라 다양성을 갖춘 예비중등음악교사로서의 자질을 기른다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						●		▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	다양한 관현악기 공동 학습을 통한 민주시민역량 고취
부역량1	예술의생활화	꾸준하고 지속적인 학습유도를 통한 생활 속 예술역량 고취
부역량2	음악적의사소통	학습자-교수자, 학습자-학습자 간 원활한 의사소통 역량 고취

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	실습(연습)	기타(연주발표)	교육내용평가 2
예술의생활화	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

시창청음1

교과목번호

20069

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 교과목은 처음 보는 악보를 보고 읽을 수 있는 능력과 연주하는 능력, 그리고 음악을 듣고 악보로 적을 수 있는 채보 역량 증대에 목표를 두고 있다. 특히 중등 예비음악교사로서 중등 음악교과서의 악보를 지도할 수 있는 교수역량과 함께 중등 임용 2차 실기시험의 시창과 청음에 대비할 수 있는 음악성 역량 증대를 목표로 한다.

교과목표

1. 중등 음악교과서의 악보 읽기 & 초견 가락 연주하기

2. 조표 3개까지 음이름과 계이름 읽기

3. 단선율 가락 듣고 받아쓰기

4. 3화음의 성질 구별하기(청음)

교육내용

(강좌설명)

애국가 음이름과 계이름 읽기, 조옮김 실습, 교재를 중심으로 조표 1개부터 조표 3개까지 장단음계 초견 연주 및 솔페주 읽기 부르기 실습, 듣고 받아쓰기 등

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	새로운 악보를 만났을 때, 읽을 수 있는 능력, 연주할 수 있는 능력 등 전공 분야에서 창의적 문제해결을 위한 능력
부역량1	음악교수	중등 음악교과서를 연주하고, 할 수 있는 능력
부역량2	음악적의사소통	소통과 공감 능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
음악교수	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
음악적의사소통	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

음악이론

교과목번호

43657

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

이론중심 강의로 약전 전반에 대한 학습과 음정, 음계, 조표를 그 원리의 이해와 연습문제 풀이를 통해 숙달한다.

교과목표

음악분석에 필요한 악전의 숙지와 화성법과 대위법에 필요한 이론 학습

교육내용

(강좌설명)

기초이론의 숙지와 함께 화성법 학습에 필요한 이론(음정, 음계, 조표)

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	새롭고 다양한 관점으로 문제를 인식하고, 여러 분야의 지식, 기술, 자원을 통합 활용하여 최적의 대안을 마련하고 문제를 해결하는 능력
부역량1	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량
부역량2	예술의 생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가
음악교수	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	참여평가
예술의 생활화	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	상호평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

전공실기1

교과목번호

20063

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본적, 응용적인 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다.

교과목표

1. 학생 개개인의 기호와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 응용 교수할 수 있다.

4. 1:1 교수체제를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다.

교육부 지정 사범대학 음악교육과 기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 관련악곡을 이론과 연계, 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	중등현장투입시까지 자기주도적, 지속적인 실기능력 배양
부역량2	음악적의사소통	학습자-교수자 밀착학습을통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

피아노교육의기초1

교과목번호

40192

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

모든 악기의 기초로서 피아노교육의 중요성을 인식하고 중등 음악 교과서 안의 다양한 곡을 반주 또는 연주할 수 있게 하여 중등음악교사의 기초 실기역량을 함양한다.

교과목표

1. 피아노 교육의 기초적인 이론을 알 수 있다.

2. 성악 또는 관악 전공의 예비음악교사들 또한 악보를 읽고 기초 반주를 할 수 있다.

3. 피아노교육을 통하여 중등악곡의 학습지도 역량을 기를 수 있다.

4. 교수자-학습자 밀착 지도, 진단을 통한 조 구성 및 팀기반 학습을 통하여 음악적 의사소통능력(인성)이 증대된다.

교육내용

(강좌설명)

중등교과서에 탑재된 선율 중 기초 수준으로 분류된 (학과자체분류) 악곡 20곡 내외를 지정하여 학습하며, 학생 개개인의 수준에 따른 지도가 이루어지도록 한다.

선율 독보, 핑거링, 페달, 프레이즈 표현, 성악파트와의 호흡법 등을 다룬다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 관련악곡을 이론과 연계, 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적인 실기능력 배양
부역량2	음악적의사소통	학습자-교수자 밀착학습을통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	기타(발표실연)	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

시창청음2

교과목번호

20070

이수구분

전공 필수

과목학점

1

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 교과목은 처음 보는 악보를 보고 읽을 수 있는 능력과 연주하는 능력, 그리고 음악을 듣고 악보로 적을 수 있는 채보 역량 증대에 목표를 두고 있다. 특히 중등 예비음악교사로서 중등 음악교과서의 악보를 지도할 수 있는 교수역량과 함께 중등 임용 2차 실기시험의 시창과 청음에 대비할 수 있는 음악성 역량 증대를 목표로 한다.

교과목표

1. 중등 음악교과서의 악보 읽기 & 초견 가락 연주하기

2. 조표 3개까지 음이름과 계이름 읽기

3. 단선율 가락 듣고 받아쓰기

4. 3화음의 성질 구별하기(청음)

교육내용

(강좌설명)

애국가 음이름과 계이름 읽기, 조옮김 실습, 교재를 중심으로 조표 1개부터 조표 3개까지 장단음계 초견 연주 및 솔페주 읽기 부르기 실습, 듣고 받아쓰기 등

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	새로운 악보를 만났을 때, 읽을 수 있는 능력, 연주할 수 있는 능력 등 전공 분야에서 창의적 문제해결을 위한 능력
부역량1	음악적 의사소통	소통과 공감 능력
부역량2	음악교수	중등 음악교과서를 연주하고, 할 수 있는 능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
음악적 의사소통	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
음악교수	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

시창청음1

교과목명

합주지도법

교과목번호

45653

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 예비음악교사로서 중등학교에서 합주지도에서 필요한 지휘 및 앙상블지도의 이해를 토대로 학교현장의 합주지도에 대한 기본적인 소양을 기르기 위한 과목이다.

교과목표

1) 중등학교 합주지도에 필요한 기본적인 능력을 갖춘다.

2) 지휘를 위한 이론과 실제를 겸비하는 예비 교사가 된다.

3) 음악을 분석적으로 이해하고 지휘자에게 필요한 리더십과 인성을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 합주지도에 필요한 지휘법을 중심으로 교과서의 악곡을 분석하고, 효과적인 합주지도를 위한 악곡목록을 구성하여 중등교재를 통한 실습과 적용을 중심으로 구성하였다.(수업운영정책)

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						●		▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량1	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
예술의생활화	팀기반학습	평가자 체크리스트	상호평가
음악적의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

합창지도법

교과목명

가창교육의기초2

교과목번호

45040

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 중등학교에서 음악교과지도에서 필요한 가창지도의 이해를 토대로 가창교육의 소양을 기르고 임용실기 시험을 대비하기 위한 과목이다.

교과목표

1. 올바른 가창지도를 위한 인체의 작용 매커니즘을 이해할 수 있다.

2. 올바른 발성(호흡법, 공명강 활용)으로 노래할 수 있다.

3. 중등 음악 교과서에 수록된 다수의 한국과 외국 곡들을 노래할 수 있다

교육내용

(강좌설명)

1. 중등음악교재에 제시된 악곡을 익힌다.

2. 임용 2차 실기시험을 위한 노래부르기 활동을 실습한다.

3. 가창교육을 위한 성악적인 실기능력을 제고한다.

4. 중등교재의 가창교육을 위한 지도법을 익힌다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 제시되는 모든 장르악곡을 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적으로 실기능력 배양
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

가창교육의기초1

교과목명

대위법실습

교과목번호

21045

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

임용고시 준비를 위한 16세기 대위법과 18세기 대위법 학습. 이론수업 2시간과 실습수업 2시간(연습문제 풀이, 간단한 작곡, 작품분석)으로 구성. 중간고사와 기말고사는 퀴즈와 과제로 대체될 수 있으며 수업의 진도에 따라서 시험 시기는 변경될 수 있음.(학생들과 상의 후 공지)

교과목표

16세기 대위법에 사용 된 선법의 특징과 당시 대위법에 사용 된 용어 및 각 종(Species)에 나타나는 특징을 숙지하고 학습. 18세기 대위법은 캐논과 인벤션을 통해 18세기 대위법의 특징을 익히고 푸가를 중점적으로 학습 함.

교육내용

(강좌설명)

그레고리안 찬트와 팔레스트리나의 대위법을 기초로하는 16세기 대위법 중 선율과 음정의 특징, 당시에 사용된 용어, 종지의 특징 및 1종에서 5종까지의 대선율 작곡법 학습. 18세기 대위법은 캐논을 통한 모방기법을 학습하고, 바흐의 작품을 중심으로 인벤션과 푸가를 학습 함. 특히 푸가는 제시부에 나타나는 주제와 응답 및 대주제의 특징을 심도있게 학습하며 전체적인 형식도 포함 됨.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	중세선법의 응용 형태인 이조선법의 이해. 모방형태의 작곡기법 학습 및 작곡을 통한 확인. 푸가의 여러 가지 주제 형태의 특징을 파악하고 (Tonal Answer)조적응답을 적을 수 있는 능력 함양.
부역량1	예술의생활화	바로크 음악과 낭만음악에 나타나는 작곡기법과 음악적 특징을 숙지하여 작품 감상 및 연주에 적용.
부역량2	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	평가자 질문	과제평가
예술의 생활화	강의	일지/저널	과제평가
음악교수	팀기반학습(TBL)	평자가 체크리스트	상호평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

음악이론

교과목명

실용음악지도법

교과목번호

44066

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

새로운 문화와 함께 다양한 음악장르들이 출현하고 발전하고 있습니다.

Blues, Swing 에서 출발해서 R & B, Rock n Roll 거쳐 Fusiom, Hip Hop 더 나아가 EDM, City Pop 등 여러 음악의 스타일과 음악인들을 알아보며, 실용음악에 대한 전체적인 이해와 함께 실용음악의 리듬을 담당하고 있는 드럼을 배우고 실제로 연주해보는 수업입니다.

교과목표

예비교사들이 중.고등학교 교과서에 기재된 실용음악부분을 바르게 이해하고

또한 드럼의 연주법을 익힘으로써 현대실용음악의 다양한 스타일을 파악함과 동시에

실용음악밴드를 지도할 수 있는 능력을 배양한다.

교육내용

(강좌설명)

실용음악의 역사와 발전, 다양한 스타일의 음악과 스타일 연구, 박자감 리듬센스 연습, 드럼의 기본적인 연주법, 실용음악밴드의 이해와 지도, 실용음악 지도안 작성

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	다양한 음악 스타일을 조사 발표함으로써 학습의 효과를 높이고 발표자의 성향을 존중하고 학습
부역량1	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	강의	서술형시험	과제평가
시민의식	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

전공실기2

교과목번호

22732

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본적, 응용적인 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다.

교과목표

1. 학생 개개인의 기호와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 응용 교수할 수 있다.

4. 1:1 교수체제를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다. 교육부 지정 사범대학 음악교육과 기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량 함양
부역량1	음악적 의사소통	음악 교수학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 사회적 합치를 이끌어 낼 수 있는 역량 함양
부역량2	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전공실기1

교과목명

피아노교육의기초2

교과목번호

40196

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육1

담당교수

교과목 개요

및 특징

중등 음악 교과서에 수록된 악곡을 학습하며 피아노로 연주, 반주할 수 있는 역량을 갖추도록 한다.

교과목표

1. 피아노 교육의 기초적인 이론을 알 수 있다.

2. 성악 또는 관악 전공의 예비음악교사들 또한 악보를 읽고 기초 반주를 할 수 있다.

3. 피아노교육을 통하여 중등악곡의 학습지도 역량을 기를 수 있다.

4. 교수자-학습자 밀착 지도, 진단을 통한 조 구성 및 팀기반 학습을 통하여 음악적 의사소통능력(인성)이 증대된다.

교육내용

(강좌설명)

1. 중등교과서에 탑재된 선율 중 기초 수준으로 분류된 (학과자체분류 상중하 중 하) 악곡 20곡 내외를 지정하여 학습하며, 학생 개개인의 수준에 따른 지도가 이루어지도록 한다.

2. 선율 독보, 핑거링, 페달, 프레이즈 표현, 성악파트와의 호흡법 등을 다룬다.

3. 악곡의 형식과 구조 분석을 다룬다.

4. 반주패턴 이해와 연구기법에 따른 연습과 훈련이 이루어진다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	연주에 있어 비판적 사고를 할 수 있도록 하며 알맞은 전달 방식을 학습하도록 한다.곡의 배경과 구조 및 형식 파악등 이론을 바탕으로한 실제 연주를 통해 음악교사의 기본적 소양을 기르도록 한다. 중등현장에서 관련악곡을 이론과 연계, 시연하며 교수할 수 있도록 한다.
부역량1	음악적 의사소통	서로의 연주에 있어 비판적 사고를 할 수 있도록 하며 알맞은 전달 방식을 학습하도록 한다.
부역량2	자기관리	꾸준한 연습을 통한 자기반성 및 발전을 이루도록 한다. 현장투입시까지 자기주도적, 지속적인 실기능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

피아노교육의기초1

교과목명

서양음악사

교과목번호

41210

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

박재연

교과목 개요

및 특징

음악의 기원은 무엇인지, 서양음악의 역사는 언제, 어떤 형태로 시작되어 지금까지 이어져 왔는지에 관해 공부함으로써 음악의 역사를 이해할 수 있게 한다. 서양음악의 역사를 종교, 문화와 접목시켜 이해하게 한다. 각 시대별로 구분하여 음악양식, 작곡가 및 작품들을 설명하고 음악을 감상함으로써 향후 중등교사로서 학생들을 지도함에 있어 정확한 지식을 갖게 한다.

교과목표

1. 서양음악의 역사를 종교, 문화와 접목시켜 이해할 수 있다.

2. 각 시대별로 구분하여 음악양식, 작곡가 및 작품들을 설명하고 음악을 감상할 수 있다.

3. 예비중등교사로서 학생들을 지도함에 있어  중등교과서 악곡들을 정확한 음악사적 지식과 연계하여 지도할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 음악의 기원은 무엇인지, 서양음악의 역사는 언제, 어떤 형태로 시작되어 지금까지 이어져 왔는지에 관해 공부함으로써 음악의 역사를 이해할 수 있게 하는 과목으로, 서양음악의 역사를 종교, 문화와 접목시켜 이해하게 한다. 즉 음악의 기원, 고대 및 중세 음악의 분류(세속, 종교음악), 르네상스 음악에 나타난 성악 심악곡의 면모(미사, 모텟, 샹송), 바로크 시대의 장르 재정립(성악 및 기악 음악) 등을 시대별로 악곡 탐구와 함께 학습한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	정확한 음악사적 지식으로 현장에서 악곡과 연계하여 지도할 수 있는 교수 능력 배양
부역량1	자기관리	2000여년을 넘는 방대한 분량 및 악곡을 다루므로, 수시로 학습상태를 점검하는 꾸준하고 지속적인 자기주도적 학습능력 배양
부역량2	예술의 생활화	음악사적 지식을 넘어 악곡과 연계시킬 수 있는 역량을 위해 타 실기과목과도 끊임없이 연계하여 음악을 생활화 하는 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	강의	평가자질문(지면평가)	교육내용평가1.2
자기관리	강의	평가자 체크리스트	출석평가
예술의 생활화	강의	평가자질문(지면평가)	교육내용평가1.2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

가창교육의기초3

교과목번호

45038

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 중등학교에서 음악교과지도에서 필요한 가창지도의 이해를 토대로 가창교육의 소양을 기르고 임용실기 시험을 대비하기 위한 과목이다.

교과목표

1. 올바른 가창지도를 위한 인체의 작용 매커니즘을 이해할 수 있다.

2. 올바른 발성(호흡법, 공명강 활용)으로 노래할 수 있다.

3. 중등 음악 교과서에 수록된 다수의 한국과 외국 곡들을 노래할 수 있다

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 예비음악교사의 가창지도 역량을 높이기 위하여 2015개정 교육과정에 따라 구성된 교과서 중심의 악곡을 이론과 실습으로 훈련한다. 가창에 필요한 인체 구조와 작용을 통하여 가창능력의 향상과 지도 역량을 높이도록 구성하였다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 제시되는 모든 장르악곡을 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적으로 실기능력 배양
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

가창교육의기초2

교과목명

국악개론1

교과목번호

41214

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

국악의 기초 이론을 학습한다.

교과목표

악곡에 대한 형성, 발전, 변화의 역사를 익히고, 각 장르의 음악을 감상할 수 있는 기회를 가지므로, 기초 이론을 음악으로 체험할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

1. 배운 내용에 관해 중간과 기말시험을 지필고사로 봅니다.

2. 해당 부분에 대한 발표 자료를 준비하여, 발표 및 토의가 이루어집니다.

(시험 및 과제 피드백 방법)

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	지필고사	평가자 체크리스트	교육내용평가
시민의식	강의, 토론	평가자 체크리스트	지필고사
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

기초화성실습

교과목번호

45376

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

교과의 내용은 바로크, 고전, 낭만 시기 대부분의 음악에 해당하는 '조성음악'을 기초로 한다. 특히 18-19세기에 작곡된 조성음악의 화성어법을 이해하고 그것들을 직접 4성부 체계로 만들어보는 것이다.

교과목표

1. 조성음악의 개념과 구조를 이해할 수 있다.

2. 조성음악의 온음계적 화성 어법에 대해 알 수 있다.

3. 4성부 체계의 온음계적 화성 진행을 만들고 분석할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

이 과목을 통해 온음계적 화성 진행을 알아본 후 조성음악 분석을 이해할 수 있게 하고, 작품을 해석하는 이론의 기초를 다지고자 한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	새롭고 다양한 관점으로 문제를 인식하고, 여러 분야의 지식, 기술, 자원을 통합 활용하여 최적의 대안을 마련하고 문제를 해결하는 능력
부역량1	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량
부역량2	음악적 의사소통	음악 교수-학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 사회적 합치를 이끌어낼 수 있는 역량

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가
음악교수	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	참여평가
음악적 의사소통	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

음악이론

교과목명

문화예술교육개론

교과목번호

44383

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

교과목은 문화예술교육 전반에 대한 거시적인 이해를 토대로 문화예술교육사의 기본적인 소양을 기르기 위한 과목이다.

교과목표

문화예술교육의 철학적, 정책적, 사회적, 교육적 배경을 통하여 교육에서 예술의 의미와 가치를 파악하고, 이를 기반으로 문화예술교육 프로그램의 개념과 특성을 이해할 수 있도록 한다.

또한 자신의 예술전문성을 확장하여 문화예술교육사로서의 정체성과 책무성을 인식할 수 있는 기초를 마련한다.

교육내용

(강좌설명)

문화예술교육 전반에 대한 거시적인 이해를 토대로 문화예술교육사의 기본적인 소양을 기르기 위한 과목이다. 문화예술교육의 철학적, 정책적, 사회적, 교육적 배경을 통하여 교육에서 예술의 의미와 가치를 파악하고, 이를 기반으로 문화예술교육 프로그램의 개념과 특성을 이해할 수 있도록 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	지필고사	평가자 체크리스트	교육내용평가
시민의식	강의, 토론	평가자 체크리스트	지필고사
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

시창청음3

교과목번호

22765

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

예비 중등음악교사로서 필요한 음악적 기초 능력인 초견 시창과 청음 능력을 갖추고자 하는 목적을 가지고 있다.

교과목표

1. 시창을 통해 초견 연주의 기초를 다진다.

2. 중등 음악교과서의 조성음악을 계이름으로 채보할 수 있다.

3. 중등 음악교과서의 시창, 청음 내용을 분석하여 응용 및 지도할 수 있는 능력을 갖춘다.

교육내용

(강좌설명)

총보독법

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	새로운 악보를 만났을 때, 읽을 수 있는 능력, 연주할 수 있는 능력 등 전공 분야에서 창의적 문제해결을 위한 능력
부역량1	음악적 의사소통	소통과 공감 능력
부역량2	음악교수	중등 음악교과서를 연주하고, 할 수 있는 능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
음악적 의사소통	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
음악교수	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

시창청음2

교과목명

전공실기3

교과목번호

22733

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

박재연

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본, 심화 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다.

교과목표

1. 학생 개개인의 기호와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 응용 교수할 수 있다.

4. 1:1 교수체제를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다. 교육부 지정 사범대학 음악교육과 기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량 함양
부역량1	음악적 의사소통	음악 교수학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 사회적 합치를 이끌어 낼 수 있는 역량 함양
부역량2	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전공실기2

교과목명

피아노교육의기초3

교과목번호

40199

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육과

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 과목은 피아노 교육의 기초로 학생들의 음악에 대한 이해도를 높이고 실기능력을 향상시키며 다양한 교수법을 통해 수준 높은 음악 교육 능력을 갖게 한다. 다양한 난이도별 곡목과 그룹, 개인, 조별, 팀별 수업을 통해 단계별 발전에 이르며 많은 작품들을 접하는 기회를 제공한다.

교과목표

1. 피아노 교육의  기초-중급 이론을 알 수 있다.

2. 성악 또는 관악 전공의 예비음악교사들 또한 악보를 읽고 초급-중급수준의 반주를 할 수 있다.

3. 피아노교육을 통한 중등악곡 레퍼토어 확장으로 학습지도 역량을 기를 수 있다.

4. 교수자-학습자 밀착 지도, 진단을 통한 조 구성 및 팀기반 학습을 통하여 음악적 의사소통능력(인성)이 증대된다.

교육내용

(강좌설명)

1. 중등교과서에 탑재된 선율 중 중급 수준으로 분류된 (학과자체분류 상중하 중 중) 악곡 20곡 내외를 지정하여 학습하며, 학생 개개인의 수준에 따른 지도가 이루어지도록 한다.

2. 선율 독보, 핑거링, 페달, 프레이즈 표현, 성악파트와의 호흡법 등을 다룬다.

3. 악곡의 형식과 구조 분석을 다룬다.

4. 반주패턴 이해와 연구기법에 따른 연습과 훈련이 이루어진다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	연주에 있어 비판적 사고를 할 수 있도록 하며 알맞은 전달 방식을 학습하도록 한다.곡의 배경과 구조 및 형식 파악등 이론을 바탕으로한 실제 연주를 통해 음악교사의 기본적 소양을 기르도록 한다. 중등현장에서 관련악곡을 이론과 연계, 시연하며 교수할 수 있도록 한다.
부역량1	음악적의사소통	서로의 연주에 있어 비판적 사고를 할 수 있도록 하며 알맞은 전달 방식을 학습하도록 한다.
부역량2	자기관리	꾸준한 연습을 통한 자기반성 및 발전을 이루도록 한다. 현장투입시까지 자기주도적, 지속적인 실기능력을 배양한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

피아노교육의기초 2

교과목명

합창 및 합주지도법

교과목번호

45654

이수구분

전공 필수

과목학점

1

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 예비음악교사로서 중등학교에서 합창및합주지도에서 필요한 지휘 및 앙상블지도의 이해를 토대로 학교현장의 합창및합주지도에 대한 전문성을 기르기 위한 과목이다.

교과목표

1. 중등학교 합창및합주지도에 필요한 기본적인 능력을 갖춘다.

2. 지휘를 위한 이론과 실제를 겸비하는 예비 교사가 된다.

3. 음악을 분석적으로 이해하고 지휘자에게 필요한 리더십과 인성을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 합창및합주지도에 필요한 지휘법을 중심으로 교과서의 악곡을 분석하고, 효과적인 합창및합주지도를 위한 악곡목록을 구성하여 중등교재를 통한 실습과 적용을 중심으로 구성하였다.

(수업운영정책)

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						●		▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량1	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
예술의생활화	팀기반학습	평가자 체크리스트	상호평가
음악적의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

합창지도법, 합주지도법

교과목명

고급화성실습

교과목번호

45377

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 조성음악에 기반한 화성어법의 개념적 이해를 토대로 화성풀이를 하는 것에 목적을 둔다. 특히 장조 혹은 단조성에 기반한 온음계적 화성을 토대로, 2학기에는 반음계적 화성어법을 중심으로 학습하게 된다. 예비 음악교사로서 중등 음악교과서의 조성음악 분석의 토대가 될 수 있는 반음계적 화성어법의 개념과 실습을 목표로 한다.

교과목표

1. 조성음악의 개념과 구조를 이해할 수 있다.

2. 조성음악의 반음계적 화성 어법에 대해 알 수 있다.

3. 중등 음악교과서의 가락을 화성화할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

온음계적 화음에 대한 이해를 토대로, 7화음의 이해, 반음계적 화음(부속화음류, 증6화음, 나폴리6화음 등)의 구조를 이해하고 실습함. 조바꿈까지 조성음악의 전반적인 화성을 실습함. 바흐 코랄을 중심으로 한 비화성음의 분석을 포함함.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	새롭고 다양한 관점으로 문제를 인식하고, 여러 분야의 지식, 기술, 자원을 통합 활용하여 최적의 대안을 마련하고 문제를 해결하는 능력
부역량1	음악교수	음악 교수-학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 사회적 합치를 이끌어낼 수 있는 역량
부역량2	음악적 의사소통	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가(고사)
음악교수	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
음악적 의사소통	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

기초화성실습

교과목명

음악(국악)교수법

교과목번호

43674

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 교과는 음악(국악 포함) 교수법의 이론적 이해를 바탕으로 음악교육의 현장에서 활용 가능한 교수법에 대한 응용력을 증대하는 데 목표를 둔다. 이를 위해 자크-달크로즈, 코다이, 오르프 교수법과 스즈키의 재능교육 고든의 음악학습이론, 포괄적 음악성 등 다양한 현대 음악 교수법의 이론을 알아보고 이를 중등 음악교과서에 적용할 수 있도록 실습한다.

교과목표

1. 현대 음악교수법의 이론에 대해 이해할 수 있다.

2. 중등 음악교과서의 서양/국악곡에 교수법을 적용해 교수-학습 지도안을 작성할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

달크로즈 교수법, 오르프 교수법, 코다이 교수법, 고든의 음악학습이론, 포괄적 음악성, 스즈키 재능교육, 스마트러닝 등 다양한 현대의 교수법에 대한 이론적 이해와 적용 방안

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량2	음악적의사소통	음악 교수-학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 교육적 합치를 이끌어낼 수 있는 역량

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
시민의식	강의	서술형시험	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	실습(연습)	동료평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

전공실기4

교과목번호

22762

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

박재연

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본, 심화 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다.

교과목표

1. 학생 개개인의 필요와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 응용 교수할 수 있다.

4. 1:1 교수체제를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다. 시대별 양식의 특성과 연주적 측면에서의 반영을 학습한다.

교육부 지정 사범대학 음악교육과 기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	전공실기 1-3을 통하여 쌓아온 각 시대별 음악적 양식을 망라하여 전공실기 4를 학습하며, 이를 중등음악에서 다루는 시대별 피아노 작품에 교수자로서 적용할 수 있도록 하고, 과제곡과 유사한 시대적 흐름을 파악하고 이를 적용하여 현장 교수능력 배양을 목표로 함.
부역량1	음악적 의사소통	학습자의 학습열의, 교수자와의 학습제반 의사소통 능력 등, 예비 음악교사로서의 소통능력 배양을 목표로 한다.
부역량2	자기관리	꾸준한 자기관리가 어느 과목보다도 더 과중히 요구되는 과목으로 미래 예비교사의 자기관리 능력을 함양한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(실연발표)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	실습(연습)	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전공실기3

교과목명

가창교육의기초4

교과목번호

45041

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

기본적 가창 능력의 함양과 더불어 가창을 가르침에 있어 필요한 가창 이론들의 제시, 신체 구조와 명칭의 올바른 이해 및 사용, 실제 사용되는 중등 교과서의 예시들의 직접적 적용등을 통해 교육과정에 근거한 학습 지도 방안을 제시한다.

교과목표

기본적 가창능력의 함양과 성악곡의 분석 능력, 성악 자체에 대한 이해 등을 동시에 갖추어 미래 음악 교사로의 자질을 강화시킨다. 동시에 학습 지도 능력을 갖춘다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 기본적인 가창법의 이론적 분석과 고찰을 통해 성악의 이해의 범위를 확대하며 건강한 호흡과 발성의 방법, 공명의 효과, 정확한 발음을 중등교과서에 실린 곡들로 연습한다. 성악적 테크닉과 자신의 몸에 맞는 적용을 경험하며 나아가 각 곡들의 지도 능력을 함양하게 된다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 제시되는 모든 장르악곡을 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적으로 실기능력 배양
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

가창교육의기초3

교과목명

국악개론2

교과목번호

41215

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

1. 국악의 기초 이론을 학습한다.

2. 악곡에 대한 형성, 발전, 변화의 역사를 익히고, 각 장르의 음악을 감상할 수 있는 기회를 가지므로, 기초 이론을 음악으로 체험할 수 있다.

교과목표

국악에 대한 전반적인 내용을 학습하고, 음악 교원에게 필요한 기초 역량을 학습하는 것에 목적이 있다.

교육내용

(강좌설명)

국악에 대한 전반적인 내용

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	시민의식	음악교육을 통한 민주시민의식 함양
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	강의	서술형시험	진단평가
시민의식	문제기반학습(PBL)	평가자 질문	참여평가
음악적의사소통	프로젝트기반학습(PJBL)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

국악개론1

교과목명

심화서양음악사

교과목번호

45103

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

고전시대, 낭만시대, 현대(20세기)음악을 시대별 양식 파악 및 및 악곡 분석을 통하여 심화 학습함.

현대음악사에서는 임용고시 준비를 위한 간단한 작곡기법 연습 포함.

교과목표

1. 고전, 낭만, 현대시대의 음악사를 종교, 문화와 접목시켜 이해할 수 있다.

2. 각 시대별로 구분하여 음악양식, 작곡가 및 작품들을 설명하고 음악을 분석적으로 감상할 수 있다.

3. 예비중등교사로서 학생들을 지도함에 있어  중등교과서 탑재 고전, 낭만 현대 악곡들을 정확한 음악사적 지식과 연계하여 지도할 수 있다.

4. 서양음악사-심화서양음악사로 이어지는 음악사 전반의 흐름 파악을 완료한 후, 이를 타과목 연계 지식으로 활용할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

1. 고전주의 오페라 중심 성악음악 및 기악음악 양식의  다양한 발달

2. 낭만주의에 나타난 불확정성 및 고전주의로부터의 확장성

3. 현대음악에 나타난 다양한 새로운 기법 및 전통의 틀 이탈 고찰

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	정확한 음악사적 지식으로 현장에서 악곡과 연계하여 지도할 수 있는 교수 능력 배양
부역량1	자기관리	2000여년을 넘는 방대한 분량 및 악곡을 다루므로, 수시로 학습상태를 점검하는 꾸준하고 지속적인 자기주도적 학습능력 배양
부역량2	예술의 생활화	음악사적 지식을 넘어 악곡과 연계시킬 수 있는 역량을 위해 타 실기과목과도 끊임없이 연계하여 음악을 생활화 하는 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	강의	평가자질문(지면평가)	교육내용평가1.2
자기관리	강의	평가자체크리스트	출석평가
예술의 생활화	강의	평가자질문(지면평가)	교육내용평가1.2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

서양음악사

교과목명

피아노교육의기초4

교과목번호

40203

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 과목은 피아노 교육의 기초로 학생들의 음악에 대한 이해도를 높이고 실기능력을 향상시키며 다양한 교수법을 통해 수준 높은 음악 교육 능력을 갖게 한다. 다양한 난이도별 곡목과 그룹, 개인, 조별, 팀별 수업을 통해 단계별 발전에 이르며 많은 작품들을 접하는 기회를 제공한다.

교과목표

1. 피아노 교육의  기초-중급 이론을 알 수 있다.

2. 성악 또는 관악 전공의 예비음악교사들 또한 악보를 읽고 초급-중급수준의 반주를 할 수 있다.

3. 피아노교육을 통한 중등악곡 레퍼토어 확장으로 학습지도 역량을 기를 수 있다.

4. 교수자-학습자 밀착 지도, 진단을 통한 조 구성 및 팀기반 학습을 통하여 음악적 의사소통능력(인성)이 증대된다.

교육내용

(강좌설명)

1. 중등교과서에 탑재된 선율 중 중급 수준으로 분류된 (학과자체분류 상중하 중 중) 악곡 20곡 내외를 지정하여 학습하며, 학생 개개인의 수준에 따른 지도가 이루어지도록 한다.

2. 선율 독보, 핑거링, 페달, 프레이즈 표현, 성악파트와의 호흡법 등을 다룬다.

3. 악곡의 형식과 구조 분석을 다룬다.

4. 반주패턴 이해와 연구기법에 따른 연습과 훈련이 이루어진다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	연주에 있어 비판적 사고를 할 수 있도록 하며 알맞은 전달 방식을 학습하도록 한다.곡의 배경과 구조 및 형식 파악등 이론을 바탕으로한 실제 연주를 통해 음악교사의 기본적 소양을 기르도록 한다. 중등현장에서 관련악곡을 이론과 연계, 시연하며 교수할 수 있도록 한다.
부역량1	음악적의사소통	서로의 연주에 있어 비판적 사고를 할 수 있도록 하며 알맞은 전달 방식을 학습하도록 한다 교수자와의 밀착학습을 통하여 미래교사의 소통방식을 함양한다
부역량2	자기관리	꾸준한 연습을 통한 자기반성 및 발전을 이루도록 한다. 현장투입시까지 자기주도적, 지속적인 실기능력을 배양한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

피아노교육의기초3

교과목명

학교뮤지컬

교과목번호

45655

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육2

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과목은 예비음악교사로서 학교현장에서 적용할 수 있는 뮤지컬의 이해와 실습을 하는 교과이다. 중등교재에 제시된 뮤지컬을 분석하고 이를 토대로 팀별 뮤지컬 실습을 통하여 음악적인 소양과 전문성을 기르기 위한 과목이다.

교과목표

1. 중등학교 교재의 뮤지컬 지도에 필요한 기본적인 능력을 갖춘다.

2. 뮤지컬의 이론과 실제를 겸비하는 예비 교사가 된다.

3. 교재의 뮤지컬 제재곡을 분석적으로 이해하고 실습하여 교사에게 필요한 리더십과 전문성을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

본 강의는 학교뮤지컬지도에 필요한 뮤지컬의 이해와 교과서의 악곡을 분석하고, 효과적인 학교 뮤지컬 구현을 위하여 발성법과 신체활동 및 무대 공간을 실습하도록 구성하였다.(수업운영정책)

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	창의적문제해결	학습한 내용을 바탕으로 스스로 창의적인 문제해결 능력과 자의식을 배양하며 음악현장에서 가르칠 수 있는 역량
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	팀기반학습	평가자 체크리스트	과제평가
창의적문제해결	팀별 발표과제	평가자 체크리스트	동료평가
음악적의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

전공실기5

교과목번호

22734

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

박재연

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본, 심화 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다. 선수과목 전공실기 1-4에서 확장되며 폭넓은 연주역량 및 교수역량을 배양할수 있다.

교과목표

1. 학생 개개인의 필요와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 심화 응용, 교수할 수 있다.

4. 전공실기 1-5에서 망라한 시대적 특징을 비교 하여 현장에서 교수할수 있다. 5. 1:1 교수체제 및 수번의 발표기회를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다. 시대별 양식의 특성과 연주적 측면에서의 반영을 학습한다.

기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다. 전공실기 5,6은 1-4에서 확장되어 연주기회, 현장연계실습에 보다 무게를 둘수 있다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량 함양
부역량1	음악적 의사소통	음악 교수학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 사회적 합치를 이끌어 낼 수 있는 역량 함양
부역량2	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전공실기4

교과목명

건반화성

교과목번호

21074

이수구분

전공 필수

과목학점

1

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 교과는 조성음악의 근간이 되는 화성어법에 대해 건반을 통해 실제적으로 이해하고 연주하는 것을 목표로 한다.

교과목표

건반화성을 통해 중등 음악교과서의 가락 악보를 조옮김하거나 화성화하여 연주할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

24개 장조와 단조의 음계 실습, 조성음악의 주요 3화음 실습, 조옮김 실습, 간단한 반주형에 따른 중등 음악교과서 악곡 화성화 실습, 숫자저음법의 이해와 실습

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등 음악교과서의 가락 악보를 화성화하여 지도할 수 있다.
부역량1	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.
부역량2	창의적문제해결	반주법의 기초로서 건반화성을 실습하여, 중등 음악교과서의 가락을 조옮김과 화성화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가(고사)
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악교수	실습(연습)	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

국악사

교과목번호

42063

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

국악사에 대한 전반적인 내용을 강의와 감상을 통해 이해한다.

교과목표

국악사에 대한 내용과 악곡을 학습하고, 이를 쉽게 이해하는데 그 목적이 있다.

교육내용

(강좌설명)

중간과 기말고사는 지필평가로 실시한다.

발표는 강의 주제별로 관련 국악사책을 참고하여 발표자료를 만들고 해당 주차에 발표를 진행한다. (시험 및 과제 피드백방법)

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	창의적문제해결	학습한 내용을 바탕으로 스스로 창의적인 문제해결 능력과 자의식을 배양하며 음악현장에서 가르칠 수 있는 역량
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	팀기반학습	평가자 체크리스트	교과내용평가
창의적문제해결	지필고사	평가자 체크리스트	지필고사
음악적의사소통	팀별 발표과제	평가자 체크리스트	팀별 발표과제
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

한국사

교과목명

음악분석 및 형식론1

교과목번호

23199

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과는 17,18,19세기 서양음악의 근간이 되는 조성음악(TONAL MUSIC)을 중심으로 화성어법과 형식의 구조를 이해하는 데 목적을 둔다.

교과목표

1. 조성음악의 조파악, 화성 분석을 할 수 있다.

2. 중등 음악교과서의 음악 형식을 파악할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

조성음악의 조파악, 반음계적 화음의 구성과 실제 악보 분석, 중등 음악교과서의 악곡 조성 및 형식 분석, 변주형식 론도형식, 소나타형식 등 형식론의 이론적 이해와 실제 악곡 분석 실습

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	기존의 이론적 지식을 배경으로, 새로운 음악을 만났을 때 분석할 수 있는 능력
부역량1	음악교수	음악을 가르칠 수 있는 능력
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가
음악교수	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
음악적의사소통	팀별 발표과제	평가자 체크리스트	팀별 발표과제
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

음악이론

교과목명

인공지능과

모바일음악교육

교과목번호

45656

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과는 포스트모더니즘의 철학적 배경과 4차 산업혁명의 시대적 배경을 기초로 하여, 디지털 기반의 언텍트 공연예술 문화와 모바일음악 및 인공지능 음악교육에 대한 정보 분석과 현장 교사 연구를 주요 실습 내용으로 한다. 이를 위해 융합교육에 대한 소양과 인공지능의 현황에 대해 알아보고, 음악교육의 인공지능 및 앱 활용을 실습하고자 한다.

교과목표

1. 융합교육 및 창의융합 사고력을 목표로한다.

2. 음악교육에서 인공지능의 현황을 이해한다.

3. 모바일 음악교육과 언텍트 음악 컨텐츠에 대해 알 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

4차 산업혁명시대와과 포스트모더니즘, 환경 융합교육 및 인공지능의 이해, 음악교육에서의 인공지능 실습, 모바일 음악교육 현황 분석하기, 가상악기 및 가상현실 음악레슨 등이 주요 교육내용이다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●						▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	기존의 이론적 지식을 배경으로, 새로운 음악을 만났을 때 분석할 수 있는 능력
부역량1	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.
부역량2	예술의 생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
예술의 생활화	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

소프트웨어와 컴퓨팅사고

교과목명

음악교과교육론

교과목번호

22288

이수구분

교과 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

음악교육을 위한 기초적인 이론과 실제 영역을 폭넓에 살펴보면서 음악교육에 대한 이해를 돕도록 하는데 목적이 있다.

교과목표

1. 음악교육의 역사적 변천에 대해 이해하고, 음악교과의 기본 원리를 제시할 수 있다.

2. 음악교육의 철학과 미학에 대해 이해하고, 음악교육의 방향과 철학적 확신을 가질 수 있다.

3. 음악과 교육과정을 이해하고, 교수-학습의 이론적 토대를 마련하여 학교 현장에서 재구성 할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

음악교육의 역사, 철학, 미학, 심리학, 교육과정

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●					▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	기존의 이론적 지식을 배경으로, 새로운 음악을 만났을 때 분석할 수 있는 능력
부역량1	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.
부역량2	음악교수	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악교수	팀별 발표과제	평가자 체크리스트	팀별 발표과제
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

음악분석 및 형식론2

교과목번호

23200

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

이 교과는 17,18,19세기 서양음악의 근간이 되는 조성음악(TONAL MUSIC)을 중심으로 화성어법과 형식의 구조를 이해하는 데 목적을 둔다. 특히 1학기에 이어지는 2학기 강좌는 반음계적 화성어법을 중심으로 부속화음류부터 고급전조까지의 고급화성어법과 소나타형식 등 조성음악 시대의 화성과 형식적 분석을 학습한다. 이를 토대로 예비 음악교사로서 중등 음악교과서의 다양한 조성음악을 분석할 수 있는 교수역량을 증대한다.

교과목표

1. 조성음악의 조파악, 화성 분석을 할 수 있다.

2. 중등 음악교과서의 음악 형식을 파악할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

조성음악의 조파악, 반음계적 화음의 구성과 실제 악보 분석, 중등 음악교과서의 악곡 조성 및 형식 분석, 변주형식 론도형식, 소나타형식 등 형식론의 이론적 이해와 실제 악곡 분석 실습

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	기존의 이론적 지식을 배경으로, 새로운 음악을 만났을 때 분석할 수 있는 능력
부역량1	음악교수	음악을 가르칠 수 있는 능력
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가(고사)
음악교수	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
음악적 의사소통	팀별 발표과제	평가자 체크리스트	팀별 발표과제
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

음악분석 및 형식론1

교과목명

피아노반주법

교과목번호

43675

이수구분

전공 필수

과목학점

1

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

피아노 교육의 기초 1-4, 가창교육의 기초 1-4 및 건반화성 교과목과 연계되어 주어진 중등교과서 탑재 선율에 올바른 화성 및 반주 패턴을 붙이는 훈련을 심화학습하며, 이는 범주범창 교과로 연계된다.

교과목표

주어진 중등교과서 탑재 선율을 즉각적으로 독보하고, 짧은 시간에 올바른 화성을 파악할 수 있다.

주어진 중등교과서 탑재 선율의 형식을 즉각적으로 분석하여, section에 맞는 반주패턴을 음악적 맥락에 맞게 구사할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

1. 건반화성에서 연계되는 주어진 선율에 올바른 화성 배치 심화훈련

2. 피아노교육의기초 1-4에서 연계된 피아노 연주 테크닉 심화훈련

3. 주어진 화성을 보고 즉각적으로 반주 패턴을 구사할 수 있는 훈련

4. 악곡 분석에 따른 반주패턴 변화 기술 훈련

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장 필수 능력인 화성 배치 능력 함양을 통한 현장 교수 능력 강화
부역량1	자기관리	피아노 교육의 기초 1-4에서 연계되어 범주범창 으로 도입되는 연장선에 있는 과목으로 꾸준한 과목 연계 및 자가 학습도 진단력 강화
부역량2	창의적문제해결	즉각적인 악곡의 다각적 분석 및 해결 화성 배치 능력, 다른 팀과의 화성비교를 통한 문제해결능력 강화

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가1.2
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
창의적문제해결	팀기반수업	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

건반화성

교과목명

음악교수학습방법

교과목번호

44173

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 교과목은 음악교수의 다양한 이론을 중심으로 학교현장에서 음악수업에서 적용할 수 있는 교수방법의 전략적인 이해와 적용을 위한 과목이다. 특히 이 과목은 예비 중등음악교사의 학교현장 실습과 문화예술교육사의 자격증에도 필수적인 교과이다.

교과목표

음악교육의 이론가들의 학습이론을 탐색하고, 이를 학교현장의 중등 음악수업의 효과적인 적용에 중점을 둔다. 또한 음악교수이론 중 달크로즈, 코다이, 오르프, 고든의 학습방법을 수업에 적용할 때, 학습자 중심의 음악활동으로 학생들의 음악적 능력을 향상하는 교수법을 적용하는 것이 목표이다.

교육내용

(강좌설명)

- 음악교육의 이론가들의 학습이론을 탐색한다.

- 음악교육 이론 중 달크로즈, 코다이, 오르프, 고든의 학습방법을 익힌다.

- 음악교수법의 다양성을 고려한 학교현장의 적용을 탐색한다.

- 음악교수법의 지식과 적용에 맥락적 이해를 돕는다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 제시되는 모든 장르악곡을 시연하며 교수법 실습
부역량1	창의적문제해결	기출문제와 음악교수법에 제시되는 이론의 이해 및 탐구와 응용문제의 해결을 통한 창의력 계발 및 임용고시 대비.
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	강의	서술형시험	참여평가
창의적문제해결	강의	평가자 체크리스트	참여평가
음악적 의사소통	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

음악(국악)교수법

교과목명

장구반주법

교과목번호

21038

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

한국음악에 사용되는 다양한 장단을 배워 연주한다.

교과목표

정악 및 민속악의 기본적인 장단을 이해하고, 국악수업에 필요한 장단을 연주할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

- 장구의 기본 자세 및 연주법을 익힌다.

- 다양한 장단을 익힌다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	한국음악의 다양한 장단을 익히고 연주
부역량1	시민의식	음악회에 참여하여, 감상
부역량2	음악적의사소통	악곡을 듣고 이에 맞춰 장단을 연주

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	실습(연습)	평가자 체크리스트	진단평가
시민의식	현장연계	일지/저널	참여평가
음악적 의사소통	실습(연습)	동료평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

전공실기6

교과목번호

20290

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

박재연

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본, 심화 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다. 전공실기 1-5를 통하여 쌓아온 각 시대별 음악적 양식을 흡수한 후 연주 능력 및 교수 능력을 심화 확대한다.

교과목표

1. 학생 개개인의 필요와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 심화 응용, 교수할 수 있다.

4. 전공실기 1-5에서 망라한 시대적 특징을 비교 하여 현장에서 교수할 수 있다.

5. 1:1 교수체제 및 수번의 발표기회를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다. 시대별 양식의 특성과 연주적 측면에서의 반영을 학습한다.

기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다. 전공실기 5,6은 1-4에서 확장되어 연주기회, 현장연계실습에 보다 무게를 둘수 있다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	전공실기 1-5를 통하여 쌓아온 각 시대별 음악적 양식을 망라하여 전공실기 6을 학습하며, 이를 중등음악에서 다루는 시대별 피아노 작품에 교수자로서 적용할 수 있도록 하는 것을 목표로 함
부역량1	음악적 의사소통	학습자의 학습열의, 교수자와의 학습제반 의사소통 능력 등, 예비 음악교사로서의 소통능력 배양을 목표로 함.
부역량2	자기관리	꾸준한 자기관리가 어느 과목보다도 더 과중히 요구되는 과목으로 미래 예비교사의 인성 함양을 목표로 함.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	평가자 체크리스트	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	실습(연습)	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전공실기5

교과목명

음악교과교재연구

및 지도법

교과목번호

22289

이수구분

교과 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 교과는 교과교육학 필수과목으로 예비음악교사를 위한 교재연구와 지도법을 연구한다. 특히 2015 개정 음악과 교육과정을 기반으로 하여 현행 중등 음악교과서의 교재를 분석하고, 6개의 핵심 역량을 적용할 수 있는 수업 지도안을 계획하고, 시연하는 것을 목표로 한다. 또한 예비음악교사로서 민주시민역량강화를 위해 중등 음악교과서의 시민교육의 내용을 분석하고, 시민교육을 위한 수업설계 및 시연을 진행한다.

교과목표

1. 예비음악교사의 음악교과지도 역량을 높인다.

2. 중등학교의 음악교육과정에 기초한 수업을 설계한다.

3. 중등음악수업에서 활용할 수 있는 음악교재및교구를 이해하고 적용한다.

4. 중등음악수업의 본시지도안을 작성한다.

교육내용

(강좌설명)

- 음악교수학습에 관련된 교재연구의 효과적인 적용

- 음악교수에서 교재연구와 수업설계 방안

- 음악교과의 교재교구의 활용과 전략

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●					▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	창의융합역량/창의적문제해결력
부역량1	음악교수	자기주도역량/음악교수
부역량2	자기관리	창의융합역량/음악적의사소통

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	팀기반학습(TBL)	서술형시험	과제평가
음악교수	강의	평가자 질문	교육내용평가(고사)
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

음악교과교육론

교과목명

전공진로탐색

교과목번호

45378

이수구분

전공 선택

과목학점

1

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육3

담당교수

교과목 개요

및 특징

음악교육과 진로3트랙(임용, 진학(연주), 문화예술)의 세부 간접체험을 통하여 진로 고민에 직접적으로 마주해보고 현실적인 대응안을 가상체험하는 교과목.

음악교육과 내 세부 전공 진로 심화, 진로 탐색 교과목으로 세부전공의 음악적 전문성 심화 뿐 아니라, 음악교육 관련 진로 전문가 자문, 체험을 통하여 진로 개발의 기반이 되도록 함.

교과목표

음악교육관련, 음악관련 진로에 대한 막연함을 극복하고 졸업 전 본인의 진로, 적성을 최대한 파악할 수 있다. 음악교육과 진로 3트랙에 기반한 현장 전문가 초빙을 통한 간접체험으로 졸업 후 직접적인 필드에 나갔을 때 관심분야에 접근하는 경로를 최대한 단축할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

본인의 관심, 적성 분야 재점검, 3트랙 분야별 세부 전문가 연계, 가상 음악 직업현장 체험, 가상 임용실기 2차 현장 체험, 가상 음악교사 현장 체험

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의 생활화	모든 진로 3트랙을 망라하여 음악교육, 음악전문연주, 문화예술기획 분야를 탐방함으로써, 생활속에 침투해 있는 음악관련 직업에 가깝게 다가갈 수 있는 능력배양
부역량1	음악적 의사소통	담당 교수 및 동일과목 수강생, 각계 현장 전문가와의 소통이 중요한 과목으로 학습자의 학습열의, 교수자와의 학습제반 의사소통 능력 등, 소통능력을 배양.
부역량2	시민의식	음악관련 현장에 나갔을 때 배려 봉사를 포함한 시민의식을 발휘할 수 있도록 함.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의 생활화	현장연계	평가자 체크리스트	참여평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
시민의식	팀기반학습	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

범주범창

교과목번호

42064

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

개요: 주어진 선율을 파악한 후, 즉시 화성을 분석하고 반주패턴을 도입하며, 올바른 발성과 호흡법으로 건반반주와 노래를 동시에 실연하는 훈련을 한다. 정확하고 즉각적인 화성지정, 패턴 지정, 음정 및 발성의 발현 뿐 아니라, 완성도 높은 음악적 표현능력에 중점을 둔다.

특징: ①시창청음, (건반)화성, 피아노 반주법 교과목 등을 통한 이론적 심화능력, 전공실기, 피아노/가창교육의 기초, 피아노/성악실기지도법과 연계되는 실기 심화능력을 바탕으로 한다. ②중등현장실기에서 필수적으로 적용되어야 하는 교과목으로 예비음악교사의 교수능력 배양, 음악적 의사소통 및 자기주도 역량을 배양할 수 있다.

교과목표

주어진 선율(중등 음악교과서 탑재)에 적절한 화성 및 반주패턴을 즉시 적용할 수 있으며, 동시에 노래할 수 있다. 기계적인 응용을 넘어, 다이나믹, 프레이징, 타이밍, 화성변화에 따른 페달 사용, 올바른 발성법, 호흡법 등 완성도 높은 음악적 표현을 구사할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

중등음악교과서에 탑재된 선율 중 광주, 전남, 경기 지역 범주범창 기출악곡을 선별하여 학습한다. 수강생 전원의 음악적 역량을 학기초 진단하고, 세부전공 및 음악적 역량의 수준을 고려하여 적절하게 팀을 구성하며, 조별 학습을 기반으로 교육한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등음악교과서 탑재 선율 현장 즉각 적용능력 배양
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적으로 실기능력 배양
부역량2	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

전공실기7

교과목번호

21047

이수구분

전공 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

박재연

교과목 개요

및 특징

세부전공별 커리큘럼에서 지정한 작품들을 통하여 음악연주와 관련된 여러 가지 음악적 요소들, 즉 프레이징, 리듬, 악상, 아티큘레이션, 핑거링, 화성적, 대위적 어법, 템포, 페달, 발성, 호흡 등에 대하여 논하고 탐구한다. 또한 기본, 심화 테크닉에 대한 연구를 병행하여 음악적 아이디어를 악기 또는 인성 연주로 옮길 수 있는 효과적인 방법을 연마한다.

교과목표

1. 학생 개개인의 필요와 능력에 맞는 레퍼토리를 설정하여 각 작품당 문헌적, 음악사적 위치를 이해할 수 있다.

2. 곡의 형식과 구조, 성격과 진행방향에 적합한 Dynamics, Phrasing, Touching , 발성, 호흡 등의 의미를 알고 연주할 수 있다.

3. 중등현장에서 이를 주제로 심화 응용, 교수할 수 있다.

4. 전공실기 1-6에서 망라한 시대적 특징을 비교 하여 현장에서 교수할수 있다.

5. 1:1 교수체제 및 수번의 발표기회를 통한 소통능력(인성)을 함양할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

바로크 시대부터 현대에 이르기까지의 세부전공별 레퍼토리를 1-7에 걸쳐 단계적으로 학습한다. 시대별 양식의 특성과 연주적 측면에서의 반영을 학습한다.

기본이수과목으로, 학생들이 음악이론과 연계한 연주력을 향상할 수 있도록 주차별 밀착지도 후 발표 실연을 동반한다. 전공실기 7은 1-6에서 확장되어 연주기회, 현장연계실습에 보다 무게를 둘수 있다. 음악학사 취득요건인 졸업연주 곡목과 선택곡이 동일할 수 있다. 모든 전공 자유곡을 기본으로 한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	학습한 음악 이론과 음악의 실제를 통하여 자기효능감과 유의미한 자의식을 배양하여 음악의 현장에서 가르칠 수 있는 역량 함양
부역량1	음악적 의사소통	음악 교수학습의 과정에서 요구되는 다양한 쌍방향의 관계들을 조화롭게 조율하여 음악적으로 사회적 합치를 이끌어 낼 수 있는 역량 함양
부역량2	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습(연습)	기타(발표실연)	교육내용평가(고사)
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전공실기6

교과목명

국악실기

교과목번호

21037

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

한국음악에 사용되는 다양한 장단과 이론에 기초하여, 국악의 가창 및 악기의 특성을 이해하고 실습한다.

교과목표

중등교재에 제시된 국악기의 내용을 이해하고, 이를 알맞은 장단과 함께 연주할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

- 국악기의 다양한 악기 특성을 이해하고 기본 자세 및 연주법을 익힌다.

- 장단의 기본과 응용방법을 익힌다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	한국음악의 다양한 장단을 익히고 연주
부역량1	시민의식	음악회에 참여하여, 감상하고 비평하기
부역량2	음악적의사소통	악곡을 듣고 국악기의 응용장단 연주와 합주

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	실습(연습)	평가자 체크리스트	진단평가
시민의식	현장연계	일지/저널	참여평가
음악적 의사소통	실습(연습)	동료평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

음악교육프로그램개발

교과목번호

44062

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

본 강좌는 문화예술교육사로서 음악교육을 실행할 때, 음악교육의 대상과 교육영역에 따라 프로그램을 직접 계획하고 개발하여 음악프로그램 운영의 전문역량을 함양하는 과목이다.

교과목표

음악교육프로그램의 원리와 방법을 살펴보고 예술교육현장에서 영역별 음악 교수-학습 프로그램의 특징과 학습자 특성에 따른 음악교육 프로그램을 개발하도록 그 전문성을 기르는 교과이다.

교육내용

(강좌설명)

교육프로그램의 원리와 방법을 살펴보고 영역별 음악 교수-학습 프로그램의 특징 탐색한다.

또한 학습자 특성에 따른 음악교육 프로그램을 살펴보괴 교구의 특징과 함께 효과적인 프로그램개발의 아이디어를 통해 음악교육 프로그램을 개발한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	예술교육 현장에서 부딪히는 다양한 장르의 악곡의 프로그램을 문제해결의 과정을 통해 합리적인 적용과 개발
부역량1	음악교수	음악프로그램의 개발의 내용세서 중등악곡과 문화예술교육현장의 음악교수 방법 제시와 적용
부역량2	예술의생활화	문화예술교육 등 음악적인 안목과 창의성을 활용하여 다양한 예술 향유, 예술의 성과 도출

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	사례기반학습(CBL)	평가자 체크리스트	과제평가
음악교수	강의	평가자 체크리스트	교육내용평가2
예술의생활화	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

음악교수학습방법

교과목명

온라인음악컨설팅

교과목번호

45657

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

4차 산업혁명의 시대적 배경을 기초로 하여 음악적 의사소통 역량대안을 위한 E-커뮤니케이션 기반의 예술 경영 플랫폼 및 언택트 공연기획 홍보에 관해 교수-학습한다.

교과목표

1. 온라인 음악 콘텐츠에 대해 알 수 있다.

2. 온라인 음악공연을 기획할 수 있다.

3. 예술 경영 플랫폼을 이해할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

예술 경영 플랫폼, 온라인 음악콘텐츠, 온라인 공연기회, 유투브 스트리밍, E-커뮤티케이션 활용, 온라인 음악시장 분석

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲							▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악적 의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양
부역량1	예술의 생활화	음악적인 안목과 창의성 활용, 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량2	자기관리	자신이 목표로 하는 것을 이루기 위해 계획에 따라 자기주도적으로 학습 및 관련 활동을 지속하고 발생하는 어려움에 대처하는 능력 함양.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악적 의사소통	실습(연습)	동료평가	참여평가
예술의 생활화	강의	평가자 체크리스트	과제평가
자기관리	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

음악교과논리 및 논술

교과목번호

42066

이수구분

교과 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

음악적인 주제의 글쓰기, 읽기, 말하기 등의 활동을 통하여 예비음악교사의 서술형 시험에 대한 적응력과 각 종 면접에 대한 응답의 요령 등을 훈련하는 과정에서 논리적인 생각과 사고를 하는 능력을 기른다. 특히 음악적 이슈에 대한 토론과 자신의 생각정리하여 발표하는 활동을 포함한다.

교과목표

본 과목은 음악과 음악교육의 본질을 이해하고 예비음악교사로서의 철학을 가지고 다양한 음악교육의 관점과 논제들을 파악하여 체계적으로 표현하는 것을 목적으로 한다.

교육내용

(강좌설명)

1교시는 조정은 교수님의 교재 위주 글쓰기 수업이며(교재 지참),

2교시는 김지현 교수님의 임용문제 서술형과 논술형 문제 풀이 실습 위주로 진행함. (수업운영정책)

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					▲		●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악적 의사소통	창의융합역량/음악적의사소통
부역량1	창의적문제해결	창의융합역량/창의적문제해결력
부역량2	음악교수	자기주도역량/ 음악교수

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악적 의사소통	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	과제평가
창의적문제해결	문제 해결을 위한 다양한 음악지식 강의	평가자 체크리스트	교육내용평가
음악교수	강의	평가자 체크리스트	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

국악가창지도법

교과목번호

42067

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

현재의 음악 문화는 사회가 갖는 보편성의 바탕위에 국가마다의 개성이 쌓여서 형성되어 변화하고 있다 이제는 과거 전통음악으로부터 비롯된 사회의 정적인 인식을 탈피하여 실제 교육에 적용할 수 있도록 해야 한다.

교과목표

각 국악 장르별 가창곡을 현행 교육 과정에 적용하여 가창곡을 실현하면서 지도 할 수 있도록 한다.

교육내용

(강좌설명)

현행 중등음악교과서를 중심으로 가창곡 장르별로 학습한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	국악 장르별 가창곡을 생활에 적용하여 다양한 장단과 함께 연주
부역량1	시민의식	국악가창의 학습을 통해 시민의식 함양
부역량2	음악적의사소통	국악가창활동을 통해 다양한 장르와 표현을 위한 의사소통

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
예술의생활화	실습(연습)	평가자 체크리스트	교육내용평가
시민의식	실습(연습)	평가자 체크리스트	과제평가
음악적의사소통	토의.토론	사례연구	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

장구반주법

교과목명

문화예술교육현장의

이해와 실습

교과목번호

44344

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육4

담당교수

교과목 개요

및 특징

본교과목은 문화예술교육사 교과목에서 습득한 교육이론과 원리를 교육현장에서 실제 적용해보고, 그 타당성을 검증, 개선, 내면화하는데 목적이 있다. 따라서 현장실습에 앞서 교육현장을 조사, 분석하여 특성을 충분히 이해하고 문화예술교육사 직무에서 요구되는 역할을 실습하여 전문성을 기른다. 아울러 현장실습의 결과는 결과 보고서 작성을 통해 실습 내용을 공유하고 분석하여 문화예술교육사로서의 태도를 형성한다.

교과목표

1. 문화예술교육사의 자격증을 위한 현장을 이해한다.

2. 문화예술교육사의 현장적응 능력을 위한 실습을 한다.

3. 문화예술교육사의 직무를 위한 현장의 다양한 업무를 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

1. 문화예술교육사의 자젹증의 필수과목으로 현장실습 적용

2. 문화예술교육기관의 다양한 특성과 차이점을 이해

3. 문화예술교육사의 직무를 위한 현장의 필수적인 업무와 예술교육에 대한 운영을 이해

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 ■팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
						▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	예술의생활화	문화예술교육의 현장에서의 실습을 통한 음악적인 안목 향상과 생활 속에서 다양한 예술 향유
부역량1	시민의식	문화예술기관의 실습을 통한 민주시민의식 함양
부역량2	음악적의사소통	문화예술교육의 다양한 현장의 특성을 이해하고 지역별, 나라별, 장르별로 표현되어지는 내용과 음악적 의사소통

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	토의.토론	문제해결형 시나리오	참여평가
예술의 생활화	토의.토론	포트폴리오	과제평가
시민의식	팀기반학습(TBL)	평가자 체크리스트	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

문화예술교육개론

교과목명

중등현장실기

교과목번호

45658

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

실습

개설학과

음악교육과

대상학과

음악교육과

담당교수

교과목 개요

및 특징

개요: 중등현장 투입시 모든 장르 음악을 직접 시연하며 교수할 수 있는 능력 및 지역별 임용고사 2차 실기에 필요한 실기 장르를 연마한다.

특징: 예비교사의 학부 세부전공을 통하여 연마된 특정분야 심화능력 뿐 아니라 1-3학년을 거쳐 연마된 타 세부전공의 기초 시연 능력 수준을 심화시켜 진행된다.

교과목표

서양음악 실기, 국악 실기 전반에 걸쳐 임용고사 2차 실기 합격 및 중등현장에서 직접 시연하며 교수할 수 있는 능력의 기반을 마련한다.

교육내용

(강좌설명)

중등 교과서에 탑재된 서양 음악 악곡 중 가창능력, 피아노 반주 능력, 국악 악곡 중 특정 악기 연주능력을 소수 팀별 학습을 기반으로 배양한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		음악교수	예술의 생활화	음악적 의사소통
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲						●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	음악교수	중등현장에서 제시되는 모든 장르악곡을 시연하며 교수
부역량1	자기관리(자기주도)	현장투입시까지 자기주도적, 지속적으로 실기능력 배양
부역량2	음악적의사소통	팀별활동을 통한 원활한 음악적 의사소통 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
음악교수	실습	평가자 체크리스트	교육내용평가
자기관리(자기주도)	실습(연습)	평가자 체크리스트	출석평가
음악적 의사소통	팀기반학습	평가자 체크리스트	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

범주범창